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　　初中生幽默(mò)诵(sòng)读(dú)

　　语(yǔ)文学习很(hěn)重要的一(yī)点就是(shì)张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一本正经，搞(gǎo)得(dé)挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发(fā)狠似(shì)的，咬牙(yá)切齿地去背某个段(duàn)落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我炫耀似的(de)讲给别人听 (当(dāng)然那个(gè)人不一定在你(nǐ)面(miàn)前);你亦(yì)可神秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的(de)背……你(nǐ)的幽(yōu)默细胞有多少，方法(fǎ)就有多(duō)少。

　　这是比较原始的一(yī)种方法，但却(què)是经(jīng)常(cháng)用的，很管用的(de)。

　　使用此法的前提(tí)是默读(dú)理解(jiě)，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟整段或整篇的意思，在此基础上(shàng)则可大展(zhǎn)拳脚，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否则便成了(le)“小(xiǎo)和尚念经”! 在(zài)理解的基(jī)础上(shàng)，就是有感情地大(dà)声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒(nù)哀乐随文(wén)字流(liú)转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一个人模仿不同角(jiǎo)色进行(xíng)对话，或者与父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学(xué)依(yī)据(jù):第一，朗读可(kě)以避(bì)免默读时容(róng)易出现的跳行、停(tíng)顿(dùn)、重复等错(cuò)误;第二(èr)，读出声来，可以(yǐ)震(zhèn)动大脑皮(pí)层的记(jì)忆神经，加(jiā)快记忆(yì)速度;第三，可(kě)以排除外(wài)界(jiè)的一些噪音(yīn)干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心(xīn)情好了(le)，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不(bù)断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和(hé)早上(shàng)背(bèi)书(shū)效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可(kě)以(yǐ)抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的(de)东(dōng)西编(biān)号啊，一段一(yī)段来，这样会(huì)快一点的，要是全篇一起反而(ér)很慢，另外可以利用奖励(lì)的(de)办(bàn)法(fǎ)啊，背(bèi)好一段(duàn)就奖励自己休息一会，或(huò)者吃点什么的，相信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或(huò)学习前(qián)，闭(bì)上眼睛(jīng)想象一下自己能考好，想象自己在取得(dé)良好的成绩(jì)之后，父母高兴、别(bié)人(rén)赞扬的(de)情景(jǐng)，想象为自己(jǐ)而自(zì)豪。

　　想象(xiàng)越生(shēng)动具体越(yuè)好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆(yì)里(lǐ)最好(hǎo)的时(shí)间段背诵。

　　每个(gè)学生的(de)具(jù)体(tǐ)情况(kuàng)不同，有的学生(shēng)早上的记忆力好，有的学(xué)生(shēng)临睡(shuì)前(qián)的记忆力好。

　　学生们(men)可以棚银根据自己(jǐ)的实际情况(kuàng)，来选择适合(hé)自己的背诵时间。

　　这个时(shí)间段可能也不是(shì)特(tè)别(bié)固定(dìng)，学生们可以自(zì)己(jǐ)感(gǎn)觉并(bìng)确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)枯世有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进(jìn)行背(bèi)诵(sòng)，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在(zài)背(bèi)诵语文课文的时候(hòu)，学生可以(yǐ)先记住(zhù)一些关键没和(hé)肢的词句，再根据这(zhè)些词(cí)句进行串联(lián)。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅(jǐn)能(néng)够提(tí)高效(xiào)率，还(hái)可(kě)以帮助(zhù)学生(shēng)将军三箭定天山指的是谁定天下，将军三箭定天山说的是哪位历史人物边理解(jiě)边(biān)背诵，牢牢(láo)掌握(wò)住(zhù)其中的内容，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画(huà)。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比较冗长的内(nèi)容(róng)，我们(men)常(cháng)常需要采取分段(duàn)背诵的方(fāng)式。

将军三箭定天山指的是谁定天下，将军三箭定天山说的是哪位历史人物　　那(nà)么把其中的一些关键信(xìn)息，比(bǐ)如(rú)：时间信息、逻辑(jí)信息，还有易错难记(jì)的(de)知识点(diǎn)，边读的时候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过理解的(de)方式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时(shí)候的重(zhòng)点(diǎn)，往(wǎng)往不(bù)在于前面(miàn)记的(de)过程，而(ér)在于(yú)后面(miàn)的“回忆(yì)”——回忆往往是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用(yòng)自(zì)己的话，复述一(yī)遍(biàn)。

　　背诵知识(shí)的时候(hòu)，要尝试不用原话，而是自(zì)己的(de)语(yǔ)言，将背诵(sòng)的内(nèi)容描(miáo)述出来。

　　这个过(guò)程，既是检验(yàn)你的背诵结(jié)果(guǒ)，也是检验你是(shì)否真正(zhèng)的理解了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往(wǎng)也是你考试的(de)时候，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述(shù)背过的古诗里描述的(de)是一段怎样(yàng)的场景，这(zhè)个时候往往你就能感到得(dé)心应(yīng)手。

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